互联网+教育建设应用汇报材料

徐套九年制学校2020-2021学年关于“互联网+教育”建设工作的汇报

一、徐套九年制学校“互联网+教育”建设概况

学校现有18个教学班，在校学生952人，教职工48人。

1.学校实现网络资源班班通，无线网校园全覆盖，学校建成数字化监控系统，数字化广播系统，多媒体交互式电子白板覆盖所有班级。

2.宁夏教育资源公共服务平台教师开通性达100%，由于学校地域和家庭条件等因素，学生及家长帐号开通率就较为低下。目前所有教师能够熟练使用“教学助手”软件平台进行在线直播教学，“云校家”APP在学校工作方面已常态化使用。

3、学校先后建成2间智慧教室，主要用于讲题、讲试卷，可以有效的对学生进行刷题训练。两间在线课堂教室已投入使用，与徐套完小进行有效互动，实现资源共享，沟通提高的目的。增建1间微机室，能充分的为学生提供一个良好的信息学习平台。增加一间VR室，实施轮流上课，让学生亲身感受一些平常无法感受到的现象，带他们感受真实的感觉。增建一间创课室，刚刚参加完培训，还没投入使用，相信很快通过学习我们就能很快的掌握创课室的使用方法。

4. 学校定期进行“互联网+教育”模式下的观摩、培训、研讨活动，派出骨干教师进行信息素养培训，“国培”计划信息化应用能力提升培训全覆盖，我们通过校内教学助手、数字教材等方面的培训，进一步提升教师的信息素养能力。

一年来，我校根据上级组织开展的教育信息化建设平台，结合自身信息化教育实际，大力开展了教学助手、互动课堂、云校家等信息化平台在教育教学中的应用，提升了教师的教学能力和水平，实现了教师信息化技术与教育教学的深度融合。

二、完善宁夏教育资源公共服务平台空间建设

1、完善和丰富个人空间与学校空间

通过一年的努力，全体教师的个人空间全部开通，个人基本信息、装扮已经完成。上传图片、发表文章、访问别人空间并留言、阅读文章并评论、转载文章等工作都较积极。学校空间建设正在丰富建设之中，基本能够确保学校空间更新及时、发布学校动态信息等，实现了学校空间常态化更新。学生个人空间也正在逐步完善，包括自我介绍、本人照片、爱好特长以及入校以来参与的活动和获奖证情况，上传原创性资源、文章、分享学习经验与成果等。

2、利用云校家APP辅助工作

所有专任教师手机已经下载安装云校家APP，能够利用云校家软件完成个人空间的相关任务，并且利用云校家APP进行辅助授课、发布作业和完成其它工作。虽然家长开通率较低，但班主任已经利用云校家发布班级信息、公告、通知、告家长的一封信等工作，实现学生、家长、老师的互动交流，已常态化使用此软件。

3、利用课程社区网上教研

各教研组和备课组发挥网上教研和备课作用，把课程社区栏目建设完整、通过课程社区进行网络教研、集体备课等，能够及时更新内容，并且富有价值，使学科教师有兴趣经常访问，点击率有所提升。

三、预开展 “互联网+教育”十佳教学能手评选活动

为进一步提高教师教育教学水平，全面推进信息技术与学科教学深度融合，提升教师信息素养，促进教师的专业化发展，构建高效课堂。我校准备在12月初举行全员参与，全员培训，以本次比赛为契机，以赛代评，以评促教。促进转变观念，改变模式，转换角色，提高信息技术运用能力和信息素养。通过教学设计、即兴演讲、现场评课三个环节，最终选取我校前10名教师予以表彰激励。

整个比赛活动要求呈现九个亮点：①主题鲜明、目的明确②顶层设计、统筹规划③突破传统创新方式④评价体系、引领变革 ⑤学科主体、全员参与⑥骨干引领、示范教学⑦培训学习、以赛促学⑧信息技术、学科融合 ⑨阶段推进、成效显著。

四、今后工作思路

1.进一步完善硬件，充实软件，逐步构建能够满足我校师生教育教学需求的信息化平台。

2.加强优质教育资源建设，通过征集、自建等方式汇聚优质教育资源，建立相关制度，形成学校教育、教学资源的收集、开发和运用机制，推进信息技术在教育教学中的普及和应用。

3.加强现代化教育技术的继续培训，建立具有能够高效应用信息技术的教师队伍，具有研发能力的骨干教师队伍。

4.加强“互联网+教育”创新素养教育深度融合的课题研究，以研究促进应用。

5.开展教师“互联网+教育”教学竞赛与优质资源评比活动，引导教师参与数字教育资源建设、应用和推广。

6.重视学生信息能力的培养，积极组织学生参加各类竞赛。

“互联网+教育”教学作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来说是一个新的挑战，也是一个新的机遇，更是一个新的舞台，我们全校上下必将以此为契机，在摸索中前进，在实践中适应，在优化中创新，为我校的质量提升而努力奋斗！