高三的生物教学工作总结

今年是连续第三年担任高三的生物教学工作，作为一个新教师，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学生物的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

尽心尽力地学好新课程标准，用新时代的新标准严格要求自己，力争使自己的课堂教学水准再上一个新台阶。

一个学期以来，在生物学科组长王慧娟老师的领导下，我全面彻底地学习了生物学科新的课程标准，全面彻底地领会了新标准精神，并将它全面地贯穿于自己的教学之中，用最新的教学理念规范我的课堂教学。正是基于我的认真学习，教学中，我的感受颇深，积累了一些宝贵经验，这更加坚定了我在今后的教学工作中，勤总结、多体会的信心，努力使自己的课堂教学，成为学生的一种享受，让学生在愉悦的体验中完成知识的掌握，以及融会贯通地应用。

三、加强师德修养，搞好同事间的关系，蹲下来，与学生保持一种和谐、平等的师生关系。

与同事建立正常的交往和交流关系，努力做到资源共享、共同学习、共同提高。一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，因为我知道，只有在同学科的教师眼中，你的不足和你的缺憾才能暴露无遗，也正是由于同事的不遗余力地帮助，才使得我的课堂教学效果，在这个学期里有了长足的进步，原来的一些陈旧的教学思路、教学模式从我大脑中得以彻底地清除。教学思路明了、教学模式先进了，导致我与学生的关系也近了，学生更加喜欢上我的生物课了。学生们经常与我一起探讨他们感兴趣的生物问题，我也乐于与我的学生们待在一起，我们一起谈理想、谈人生，我们一起探讨新的学习方法、讨论有先进意义的解题规范。通过与学生的交流、交谈，我的观念变了、我的教学理念变了，同时我的思维敏捷度也提高了，以前看似不能解决的问题，现在也变得简单了。

可以说，这个学期我同我的学生一样收获颇丰。只是我的学生收获了更渊博的生物知识，激起了风浓厚的学习兴趣，而我收获了更丰富的教学经验和更为弥足珍贵的师生真情。在以后的工作中，我会继续努力，不断提高。