班主任工作感悟:研究工作与工作实践相结合
尊敬各位领导、老师们:
大家下午好! 很荣幸今天能有这样一次机会和大家一起交流。其实在座的各位班主任和老师均是能力出众,经验丰厚者;均是我学习的榜样。我们每天都尽心尽力做着同样的工作,因此,今天站在这里,只能就个人带班的心里路程借以讲述。
<一>心态当先:工作四年,班主任三年,学生两届,虽两相难成对比,但心态恒一。
教师须有心态(事必躬行,迎难而上)。初为班主任,各项艰难,也抱怨也心酸,眼泪亦有。当时一起工作的我们,忆往昔时都会感叹“哎,谁不是边流泪边工作的呢?”可当接手一班之后,面对班级事务,往往硬着头皮迎难而上,极少说懈怠的话,极少做怠惰的事。晨午间的早进班,晨午间的打扫,放学后的督查,事事亲为是常态。对于学校安排的班级工作回答的也只会是“好的,我知道了”“好的,我去做”,对于班级日常工作真真是腿勤眼勤嘴勤,近乎于自我嫌弃的话痨。每个想公休的早上却比往常起的更早,醒的更彻底,所以,又失去了公休的机会。即使这样事必躬行,却也会出现这样那样的问题,至今在反思与学习中。
培育学生心态(尊师礼貌,好学有理想)。“观乎人文,以化成天下。”初中班主任工作是一个与思想萌芽状态学生打交道的过程。这一时期的学生向往着新的以及深刻的道理。希望通过这种途径增加对世界的深度和广度的认识。抓住学生的这一成长形态,给予学生更多的思想熏陶。比如尊敬老师,礼貌待人的品质,我的班主任工作尤为看中这一项,我的工作中我也能够理解和尊重学生,我在身体力行告诉学生尊师重教的重要性。让他们明确学习的意义,对学业有属于自己的规划;明确生存的意义,对人生和未来充满向往。班会课上会经常播放《寒门难出贵子?》《教育的重要性》等励志短片启迪学生的理想信念。林语堂说“梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实才止;像种子在地下一样,一定要萌芽滋长,伸出地面来,寻找阳光。所以梦想是真实的。”我坚定的相信着这句话,也传达给我的学生,期盼他们心底有理想的嫩芽。这样他们才会认真刻苦的学习,向着目标前进。
<二>细节与坚持的重要性。接手这个14班,自我感觉更多的是前人栽树,我这个后人乘凉。这个班学习氛围积极,纪律状态良好,卫生到位。所以,我主动询问前任班主任的管理方法。交流后更加应证了“道私者乱,道法者治”班级管理定律。那就是班规的制定。在尊重学生心灵成长和性格发展的基础上,需要包含常规、纪律、学习、生活等各方面细节的内容。而我只需要在后续的班级管理中,一定要引领学生做到有规可依,有规必循。这个过程中切不可随意妄言,朝令夕改。“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。不难于听言,而难于言之必效。”务必要把班规坚持下去,渗透在班级管理的各个细节中,班规的有效执行才是班级良性发展的保障。用操行分评定学生也是增强班规执行力的有效方式。根据班规制定具体的操行评定细则,表现好的加分,有过失的减分。选择几个正直的同学负责评定、统计,每周汇总评定一次,当众公布。该罚当罚。14班的学生极其看中评分表,每当扣分是,错了会自动来领罚;不认为自己该扣分的时候一定会和扣分者据理力争;加分是更为开心,定要班主任在班会上加以表扬,都是一群机灵的小可爱。
<三>注重科任教师之间协作。班级的良好运行,班级的成就是各科老师共同努力的成就。“同情相成,同欲相趋”,因为我们都是为了学生的成长。所以不但要教育学生尊敬各科老师,作为班主任更要与各科老师保持沟通和交流,时常听取建议和指导。年轻班主任要抱着“它山之石,可以攻玉”的求教心态,成长会更快。
对班级管理这方面的探索,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们还年轻,我们在路上。
我的班主任工作经验分享结束,谢谢各位的聆听。