浅谈班主任如何开展德育工作

班主任是一个班级的组织者、教育者，也是学校德有工作的具体实施者。不仅全面负责一个班学生的思想学习和生话，还肩负着培养和造城批社会主义现代化建设接班人的重任，因此，这就要求班主任要与时俱进，创新教育教学理念，不断采用符合时代要求的新方式进行德有教育的渗透。

一、以理解和尊重为基础，以爱心为突破点

1.要尊重学生

德有教有是班主任教育的重要工作.它应当建立在师生之间相互尊重，相互理解、平等信任的基础之上。充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格、平等对待每一位学生，是每一位班主任开展德有教育工作的必要前提。班主任在班级管理中，即便学生犯了错误，也要在批评教育时尊重他们的人格，一定要注意批评时的技巧和言辞，以免伤了他们的自尊心，教育既要起到教育批评的效果，还要让他们的自尊心得以被保护。如果班主任一味地训斥，只能使学生对班主任的教育和批评产生一种抵触情绪和反感心理，当然，班主任在批评教育时更不能挖苦和讽刺学生。只有教师对学生尊重，才能使师生关系变得更为融洽，才会使德育教育取得良好的效果。

2.要有爱心

对学生的教育必须建立在有爱的基础上。从爱心出发足对学生进行德育教育的突破点，把爱渗透于德育教育工作的各个环节，是班主任做好德有工作的重要保证。作为班主任，应该爱每一个学生，爱生如子、爱生如兄弟姐妹。当然，在爱的基础上一定要严加管教，不能对他们放任自流。同时，班主任对学生管理要讲原则，做到严而有爱、爱中有严，这样才能让他们成长得更优秀。班主任要关心和爱护班级的每一个学生，要使学生感受到班主任的批评教育是对的，是应该的，是真心希望他们健康成长、成才的。只有师生感情不断加深，才能充分发挥以爱有德的教育作用。

二、班主任要做好道德榜样，提高自身德育素质

班主任的思想意识、行为毕止、道德品质直接影响着学生的做人态度、学习态度和生活态度。初中学生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄阶段，缺乏对事物的评判能力。班主任作为学生的“影响源”，要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即所谓“言传重于身教”。另外，班主任也要不断提高自身的德育素质，加强德育理念的学习。

三、培养学生的责任意识

班主任在日常的教育教学中，应加强学生责任感的培养，如不浪费财物、不随意花钱、不随地丢垃圾:养成孝顺父母、尊敬师长、不违反校纪、努力学习、塑造自我、对自己的未来负责等。班主任应鼓励学生主动承担责任、树立责任心，从最基本的遵守学校纪律和“班级公约”做起，激发他们潜在的自觉意识和公德意识，对所做的事进行自我判断，让他们多一份思考、多些理智，不断完善自我、充实自我，从而不断提高德有教育工作的效率与质量。

四、培养学生的竞争意识

培养学生的竞争意识是班主任进行德育教育工作不容忽视的一个重要内容。为了增强学生们的竞争意识，我在班级组成了若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，像设立“一对一”“互帮互学”“争夺流动红旗”等，使学生们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组再从大组到全班，全方位竞争的局面很受学生们的欢迎。学习好的同学生之间开展竞争，学习中等学生之间开展竞争，学困生也不愿落后，使比、学、赶、帮在班级中蔚然成风。实际上每个学生都不甘落后，都感意成为一名优秀学生。有了竞争才有动力，有了动力就能促进每个学生不断进步，最终促进学生德有素质的不断提高。班主任想要做好德育教育工作，就必须要以学生为主，形成自觉、自律、自强、团结、进取的班风，从而使学生在不断积累知识的过程中挖测德育潜能，全方位提升德育素质。

总之，班级是学校全面贯彻教育方针、对学生实施德育教育的重要单位。而班主任是班级管理的灵魂，是学校德育教育工作的具体实施者和落实者，这对于全面贯彻国家的教有方针，对于学生的健康成长，有着特别重要的意义和作用。所以，每一位班主任都应高度重视学生德有教育工作，促进学生全面健康发展。