新教育随笔（集锦11篇）

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作为一名幼儿教师，我们肩负着培育“祖国花朵”的重任，我们要用发展的眼光看待问题，与时俱进。在幼儿教育中，自认为我是一直尊重幼儿的潜能，尊重幼儿的个性，能运用“尊重”这把钥匙来打开孩子心灵的金锁。

今天发生的一件事情，让我有了深刻的反思。下午，我班一个孩子在外面走廊里发现了半个馒头，看样子是中午的，于是我在班级询问，没有人承认。此事让人头疼呀，然后让孩子们围圈站，我说：“如果你现在承认说明你是诚实的孩子，老师不会责怪你。”但是没有任何反应，于是我便一个一个询问，让孩子们看着我的眼睛回答，最后还是没有查到。我怎么也想不通，猜不到，觉得自己对他们已经很了解，看眼神可以分辨出来的，但是...于是我相信不是他们而是隔壁班，我拿着那个证据去了隔壁班，也没有。很失落地回教室，这时在教室门口傅英豪靠在桌子旁摆弄衣物，我又随口问道：“这是你丢的吗？”他看着我小声说：“不是。”我又问道：“真的？”然后我看到他留下了眼泪，承认了。我问他为什么刚才不说，为什么不主动承认错误，他哭着说：“我怕别人笑话我...”

瞬间我感觉自己错了，不该去伤害孩子的自尊心。他们已经长大了，更在乎自己在集体中的地位，于是我承诺不再提这件事，不会让他成为大家的笑话。今天也给我上了一课，但愿以后不会再出现了。

走近新教育，最能感受到新教育倡导者以及实践者们的那份热情，那份梦想，那份对完美未来的企盼。在应试教育愈演愈烈的今日，在我们深知不能改变目前教育现状的情景下，在绝大多数人“万马齐喑”，如一潭死水般沉寂的时候，新教育人选择了站出来。鲁迅说：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。与其苟延残喘地活着，不如潇洒地走一回;勇敢闯一闯，不管结果会怎样，至少以往尝试过。世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。新教育人成了开拓者，他们勇敢地站了出来，大声地向世人宣告：我们要换种活法。

是的，换种活法。这就是为什么新教育出现的原因了。任何事物的产生都是有理由的，不管是内因还是外因。新教育就是这个时代的产物，看似偶然，实属必然。因为，梦想不会泯灭。经济再发达，物质再先进，终归还是有一些“精神守望者”，他们不愿沉沦，他们拒绝平庸。于是，“于无声处听惊雷”。新教育一出，立时激活了这一沟“绝望的死水”。我们也欣然发现，沉默不等于灭亡，静静地蛰伏乃是等待那迟来的“呐喊”。新教育这一声“呐喊”，唤醒了那些尚未沉沦的教育者们，唤醒了那些在黑暗里“哀怨彷徨”的摸索者。于是，大家找到了共同语言，重燃期望的火苗。

在新教育这面大旗的召唤下，越来越多的人群加入到队伍中，如同涓涓细流，逐步汇聚成大江大河。最终，浩浩荡荡，既天而来。

新教育所倡导的，其实是一种信念。只要你愿意，只要你拿起笔，你就能够改变。只要行动，就有收获;仅有坚持，才有奇迹。见证奇迹的时刻，就是你决定改变的时刻。

是的，拒绝沉沦，拒绝平庸，换种活法，活出精彩。这就是新教育。

“过一种幸福而完整的教育生活”这是著名教育大师朱永新教授提出的一种教育思想，让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活的力量，使我们的学校、师生都沐浴在这种浓浓的书香氛围中，享受着新教育带给我们的全新的体验，也使我们真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的挚爱，他对新教育梦想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

青春年少时的我选择了教师这一行业，是出于对教师的崇拜，而从教数余年的我，则把终生献身教育的坚定信念扎根于心，不断的告诉自我，我要努力做好教育这项事业。要想把事业做好，就离不开爱，爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丏尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”

新教育理念倡导下的为人师者，要善于学习，不断充实自我。任何一个优秀的教师都离不开前代人的教育财富。在必须意义上能够说，我们是在用我们时代的语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。此刻的我，越来越觉得自我知识的贫乏，有一种紧张感、危机感，尤其是新教育的实施，更让我有种迫不及待充满电的欲望，有时用工作的繁忙、没空来为自我的懒惰找借口，这就让自我的惰性越来越占据上风，而就理所当然的“忙得不可开交"，(其实，平时的自我也确实很忙，一大堆的工作要做好，真的忙的焦头烂额，回到家就不想动了。）可是，只要自我有心，再忙也会挤时间的，不是吗？所以，学习、提升自我迫在眉睫。

新教育形势下，要成为一名优秀的教育工作者，还要不断地探索、创新，做教育的有心人。有心才能成功。在平时的教育工作中，用心教育，不断总结教育的得失。记教育日记、记录教育现象、总结反思教育方法、记录自我的思考和感受。不断探索创新，创造适合自我的教育方法，打造自我的教育品牌和旗帜，不断总结自我的教育经历和成果，逐步建立起自我的特色，构成风格和体系，让学生有着终生对未来社会的梦想和追求，有着对学习知识无止境的渴求，我们的教育就成功了，这是我的奋斗目标。我明白目标的实现不是一朝一夕就能完成的，需要坚持不懈的努力，不轻言放弃，永不为自我的懒惰找借口。

只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出此刻你的面前。

不知不觉中，工作已经四年了，本以为最难忘的教师节是第一次过教师节，可直到去年，才发现，去年才是最高兴的一年，因为我的第一拨学生已经毕业了，他们那天都会来看我了，我一向在操场上等他们进来，看着他们进来看到我，一个个的冲过来和我拥抱，并送给了我一封封长信，以及一个个并不算精美，但必须是精心准备的礼物后，真是“得此生，能够无悔亦！”

但同时，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出国外，回来了42人，剩下的4人全是中考考砸了的学生，或许是对我有些憎恶，或许是对我有些歉意，或许是还无法从中考的失败中摆脱出来，无法应对我和同学们的眼神，他们最终没有回来，新教师感言。其中，还有一位因中考考砸而未到的女生发来信息表示歉意：

“王教师，您好。首先，祝您节日欢乐！记得您以往说过“中考之后有人就聚不齐了”，当时，我怎样也没有想到那个缺席的人会是我…对此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心，三年后将会有一个全新的任xx出此刻您的面前。对于刚刚开始的高中生活，一切都好，只是常常会想念您及其他教师、同学，但我想当我真正融入此刻的班级时就会好些了，范文《新教师感言》。再次祝您节日欢乐，请您原谅我无法让自我像其他同学一样，手捧鲜花地出此刻您的面前，但我会在那里为您及其他以往教过我的教师深深的祝福，愿您一切都好。您永远的学生——任xx”

那 ……此处隐藏5382个字……这样才会让学生感到亲切。第一天的工作量就显得异常的多，和学生搬桌子，分配座位，发书等等一些事情，忙得自我总是在跑，一天下来脚上都磨出了水泡，当时有种异常想哭的感觉，但还是把眼泪强忍着，因为我告诉自我不能被这小小的困难打倒，以后遇到的事情可能更多，更难，我相信每个教师都是这样走过来的，仅有在经历了一些事情之后，才会慢慢的变得更加成熟吧！

在学科教学方面，我告诫自我要做一名优秀的音乐教师，作为一名刚参加工作的新教师来说，总对这份职业充满了的坚定信念，满腔的热情，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，所以我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂管理技能等等。今年我们学校开展了师徒结对的工作，这让我们有了一个很好的成长空间，我们更要虚心的向老教师认真学习，在教学中反思，摸索。

在班级管理方面，作为一名年轻的班主任，我深知自我肩负的重任。可能是年轻气盛吧，在管理方面，有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信在以后的工作学习中，努力改善自我的不足，发扬自我的优点，在教育的路上越走越好！

新教育是什么

新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，以帮忙教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育。

新教育认为，教育生活应当是幸福的。

新教育是“心”教育。口号“行动，才有收获;坚持，才有奇迹。”

六大行动：营造书香学校、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑梦想课堂、建设数码社区、

四个追求：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。

新教育不断对教师们说：不要满足于写文章做演讲，而要把自我的根深深地扎在教室里，扎在学生的心坎里，努力让自我“开出一朵生命的花”。

新教育还是“幸”教育。是相对于当下的教育缺乏幸福、欢乐而提出的“幸福的教育”。

新教育是“星”教育。表示新教育人像一群仰望星空的孩童，从不抱怨星星的黯淡，只是努力地擦拭着星星。新教育人自称“擦星族”，是一群为了梦想而活着的纯粹的人。新教育是民间教育的“星工场”，全力打造有教育梦想并一心逐梦的草根教育明星。

新教育是“信”教育。那里的“信”是信心、信任，更是信念”。“无限相信教师和学生的潜能。”

新教育精神：

执著坚守的梦想主义。

深入现场的田野意识。每个新教育的参与者，都要沉下心来，在现场，在课堂，在孩子的悲欢中，倾听自我的内心，思考每一天的教育生活，培养自我的田野意识。

共同生活的合作态度。悲天悯人的公益情怀，“我们也能够改变世界。”

成长着并且欢乐着，这是新教育实验所追求的教育境界。

第一，要努力成为素质教育的一面旗帜。

第二，要全力打造植根于本土的新教育学派。

与其我们不断批评应试教育让我们戴着镣铐跳舞，我们为什么不能够戴着镣铐跳出精彩的镣铐舞呢

第二章新教育的学理基础

发展论：为了一切的人，为了人的一切

我们不仅仅要关注学生，并且要关注教师，关注校长，关注父母，关注一切和教育相关的人。

行动论：只要行动，就有收获;仅有坚持，才有奇迹。

新教育实验主要是经过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育案例、教育随笔等等实现的、经过多种教育写作形式加强对教育行为的自我反思，是教师专业发展的必经之路。行动论的关键在“坚持”。行百里者半九十，真正能够出成效的，真正能够产生奇迹的，应当属于那些坚持不懈的人。

潜力论：无限相信学生与教师的潜力

皮格马利翁效应：说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行。

个性论：强调个性发展，注重特色教育。

崇高论：与人类的崇高精神对话。

和谐论：交给学生一生有用的东西。新教育认为，人的一生有许多比考试分数更加重要的东西，其中最关键的是关乎人一生幸福的最重要的习惯、技能与生活方式。

第三章新教育的四大改变

1、改变教师的行走方式(何一萍、陈晓华的故事)

2、改变学生的生存状态(教师成长了，学生自然就会成长)

3、改变学校的发展模式

4、改变教育的科研范式

5、关注教室里发生的事情

6、关注教师和学生的生存状态

作为一名幼儿教师，我们肩负着培育“祖国花朵”的重任，我们要用发展的眼光看待问题，与时俱进。在幼儿教育中，自认为我是一向尊重幼儿的潜能，尊重幼儿的个性，能运用“尊重”这把钥匙来打开孩子心灵的金锁。

今日发生的一件事情，让我有了深刻的反思。午时，我班一个孩子在外面走廊里发现了半个馒头，看样貌是中午的，于是我在班级询问，没有人承认。此事让人头疼呀，然后让孩子们围圈站，我说：“如果你此刻承认说明你是诚实的孩子，教师不会责怪你。”可是没有任何反应，于是我便一个一个询问，让孩子们看着我的眼睛回答，最终还是没有查到。我怎样也想不通，猜不到，觉得自我对他们已经很了解，看眼神能够分辨出来的，可是...于是我相信不是他们而是隔壁班，我拿着那个证据去了隔壁班，也没有。很失落地回教室，这时在教室门口傅英豪靠在桌子旁摆弄衣物，我又随口问道：“这是你丢的吗？”他看着我小声说：“不是。”我又问道：“真的？”然后我看到他留下了眼泪，承认了。我问他为什么刚才不说，为什么不主动承认错误，他哭着说：“我怕别人笑话我...”

瞬间我感觉自我错了，不该去伤害孩子的自尊心。他们已经长大了，更在乎自我在团体中的地位，于是我承诺不再提这件事，不会让他成为大家的笑话。今日也给我上了一课，但愿以后不会再出现了。

很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才能够，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，仅有这样你不但能赢得孩子们的心，还能够赢得家长朋友的心。

爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待了午时离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。

爱孩子就是关怀孩子，幼儿园因为特殊的原因，孩子们尿裤子是经常发生的事情，发生这样的事情时，我总是不吭声为孩子换下尿湿的裤子，因为这是孩子的小秘密。

爱孩子就是尊重孩子，我们有个孩子鼻子上总是带着鼻涕，我并没有嫌弃他脏而不理他，相反当我看见他的鼻涕流出来是给他送上纸，或亲自为他察干净。

爱孩子就是职责，因为有了这份沉甸甸的职责，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活本事差，自我保护本事也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情景下保护自我。